Le syndrome d'asperger

Le syndrome d'Asperger, comme le syndrome de Kanner, fait référence à des formes dysontogénétiques non procédurales de RDA. Récemment, il a été classé comme une pathologie constitutionnelle du caractère du type autiste..

1) Comme pour les autres types d'autisme, l'état du syndrome d'Asperger est déterminé par des troubles de la communication, une sous-estimation de la réalité, une gamme d'intérêts limitée et particulière, stéréotypée, qui distingue ces enfants de leurs pairs.

2) La violation de l'interaction sociale peut se manifester sous les formes suivantes:

  • égocentrisme extrême - l'incapacité d'interagir avec ses pairs;
  • l'interaction avec les pairs est possible, mais pas attrayante, non significative et peu appréciée;
  • insuffisance sociale et émotionnelle de la communication.

3) L'enfant donne l'impression d'un «petit vieillard» à l'ancienne, est perçu par les autres enfants comme un professeur excentrique. Il vit dans son propre monde avec des intérêts étroits et inhabituels. Démontre des inclinations inhabituelles (collecte). Rassemble des faits sur certains événements, mais ne comprend pas toujours le sens (lit des encyclopédies sur les dinosaures - se souvient de tout (ils ont souvent une bonne mémoire mécanique), mais ce que l'époque peut ne pas comprendre).

4) Certains enfants montrent tôt la capacité d'une compréhension inhabituelle et non standard d'eux-mêmes et des autres. La pensée logique est préservée voire bien développée, mais les connaissances sont difficiles à reproduire et extrêmement inégales.

5) Un enfant peut étonnamment réussir dans une chose et échouer dans une autre. Par exemple, il parle couramment la langue, mais a du mal à s'adapter au contexte social et aux diverses auditions (il lui est difficile de dialoguer). Des difficultés à comprendre la signification figurative des métaphores sont notées (ce qui n'est pas lié au niveau d'intelligence).

6). L'attention active et passive est instable, mais les objectifs autistiques individuels sont atteints avec une grande énergie.

7) Il existe un style de communication déviant et inhabituel:

  • la fonction communicative de la parole est affaiblie. Discours - formel, pédant, ennuyeux, mauvaise intonation, inhabituellement modulé, particulier dans la mélodie, le rythme et le tempo (robotique, langage à faible modulation, l'enfant parle de différentes voix, pour ainsi dire), la voix sonne parfois douce, parfois elle fait mal à l'oreille et, en général, la parole est souvent similaire à récitation. Il existe une tendance à la création de mots, qui persiste parfois même après la puberté. L'enfant émet souvent involontairement divers sons «s'éclaircissant la gorge» en riant;
  • identifie les problèmes de communication non verbale: incapacité à utiliser des gestes, maladresse, expression faciale limitée,
  • un style inhabituel de contact visuel est noté (regarder de très près ou éviter le regard).

8) Les enfants atteints du syndrome d'Asperger ont une empathie réduite (capacité réduite à comprendre les sentiments des autres et à s'y adapter). L'attachement à la maison plutôt qu'à ses proches est caractéristique.

9) Ils n'ont pas d'amis proches. Ils sont souvent offensés. En même temps, l'enfant veut communiquer, être socialisé, mais c'est extrêmement difficile pour lui de le faire. Il peut être avec d'autres enfants, mais seulement si ces enfants s'adaptent à lui. L'attraction pour les jeux autistes est notée. Le jeu en équipe est difficile car l'enfant autiste ne s'intéresse qu'à son propre score, pas au score de l'équipe.

10) En apparence, l'attention est attirée sur l'expression détachée du visage, qui lui donne «beauté», les expressions faciales sont figées, le regard se transforme en vide, la fixation sur les visages est fugace. Il y a peu de mouvements faciaux expressifs (expression minimale), les gestes sont médiocres. Parfois, l'expression sur le visage est auto-absorbée, le regard est dirigé «vers l'intérieur».

11) Le comportement est déterminé par l'impulsivité, les affects contrastés, les désirs, les représentations (souvent le comportement manque de logique interne).

12) La sphère motrice est peu développée:

  • maladresse, maladresse est notée;
  • motricité angulaire, mouvements irréguliers avec tendance aux stéréotypes.

13) Intelligence. Contrairement à d'autres cas d'autisme, il n'y a pas de retard significatif dans la parole et le développement cognitif dans le syndrome d'Asperger. L'intelligence est plus souvent normale (le QI global est d'au moins 70, tandis que l'intelligence verbale est mieux développée et l'intelligence non verbale est pire) ou au-dessus de la normale.

Écrit N.V..

La littérature suivante a été utilisée: Bashina V.M. L'autisme dans l'enfance. - Moscou. - "La médecine". - 1999; V.V. Kovalev Psychiatrie infantile. - Moscou. - "La médecine". - 1995; Nikolskaya O.S., Baenskaya E.R., Liebling M.M. Enfant autiste. Façons d'aider. - Moscou. - "Terevinf". - 1997.

Lisa Joe Rudy: "Différents types d'autisme"

De nombreux autismes différents, un spectre d'autisme
L'autisme est un «trouble du spectre», ce qui signifie que les personnes atteintes d'autisme présentent un large éventail de symptômes légers, modérés et sévères. Mais est-ce que toutes les personnes diagnostiquées avec un trouble du spectre autistique ont le même trouble, quels que soient leurs symptômes??

Comment le diagnostic d'autisme a changé ces dernières années?
Dans la version IV du «Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux» de 1994 à mai 2013, l'autisme était représenté par cinq diagnostics différents: «syndrome d'Asperger», «trouble envahissant du développement», «trouble autistique», «trouble désintégrant de l'enfance» et "Syndrome de Rett".

Malheureusement, de tels diagnostics prêtaient à confusion. Il n'y avait pas que des difficultés dans leur détermination: différents médecins ont également choisi des diagnostics différents pour les mêmes patients. Les praticiens (ainsi que les enseignants et les thérapeutes) ont utilisé des termes tels que autisme grave, autisme léger et autisme de haut niveau pour expliquer les diagnostics. Cependant, ces termes ne sont pas du tout des diagnostics; ce ne sont que des descriptions. Bien qu'ils visaient à aider les parents et les enseignants à mieux comprendre le statut d'un enfant sur le spectre de l'autisme, chaque spécialiste avait sa propre idée de ce à quoi pouvait ressembler l'autisme «léger» ou «grave»..

Ce que l'on entend actuellement par autisme?
En 2013, la cinquième version du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux a été publiée. Et il n'y a qu'un seul «trouble du spectre autistique».

Maintenant, quels que soient les symptômes, chaque personne diagnostiquée avec l'autisme est éligible pour ce diagnostic unique. Les trois niveaux d'autisme, ainsi que des descripteurs tels que «non verbal», sont conçus pour rendre le diagnostic plus facile et plus compréhensible.
Mais cela ne veut pas dire que nous avons cessé d'utiliser des termes anciens ou informels, dont certains sont plus clairs que «trouble du spectre autistique de niveau II». En effet, même les médecins et autres professionnels peuvent utiliser des termes comme le syndrome d'Asperger dans la parole et le nouveau code du spectre autistique pour la facturation..

Bienvenue dans le monde complexe de nombreux autismes.


Quel est le «spectre de l'autisme»?
Le spectre de l'autisme décrit une gamme de troubles du développement et de troubles qui affectent les compétences sociales et de communication et, dans une plus ou moins grande mesure, les compétences motrices et linguistiques. Ce diagnostic est si large qu'il inclut les personnes ayant un QI élevé et une déficience intellectuelle. Les personnes autistes peuvent être bavardes ou calmes, douces ou froides, ordonnées ou désorganisées.

Avant mai 2013, les diagnostics officiels sur le spectre de l'autisme incluaient «trouble autistique», «trouble envahissant du développement sans autre précision», «syndrome d'Asperger», «trouble désintégratif de l'enfance» et «syndrome de Rett».

Aujourd'hui, il n'y a qu'un seul trouble du spectre autistique avec trois niveaux de gravité, mais de nombreux thérapeutes, cliniciens, parents et organisations continuent d'utiliser des termes tels que TOC-NOS et syndrome d'Asperger..

Quels sont les troubles envahissants du développement?
Le trouble envahissant du développement est un terme formel qui signifiait la même chose entre 1994 et 2013 que «trouble du spectre autistique». Si votre enfant a été diagnostiqué avant 2013, vous avez peut-être entendu le terme d'un expert ou d'un médecin, mais il n'est pas utilisé actuellement..

• Le terme «trouble envahissant du développement» n'est plus utilisé.
• Le terme était synonyme de «trouble du spectre autistique».
• Les différences de développement peuvent varier en gravité, de légères à sévères.

Quel est le syndrome d'Asperger?
Le syndrome d'Asperger décrit les personnes à l'extrémité fonctionnelle la plus élevée du spectre autistique. Ce terme, comme le diagnostic, a été supprimé du Manuel de diagnostic en 2013, mais presque tout le monde dans la communauté autiste continue de l'utiliser, car ce terme est utile pour décrire un groupe spécifique de personnes..

Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont tendance à développer la parole de la même manière que les enfants en développement typique, mais elles ont des difficultés sociales importantes.
Ces difficultés deviennent plus évidentes à mesure qu'elles mûrissent et que les attentes sociales augmentent. Parce que les personnes atteintes du syndrome d'Asperger sont souvent assez intelligentes, mais aussi «bizarres», le trouble est parfois appelé «syndrome du geek» ou «syndrome du petit professeur»..

• Le syndrome d'Asperger n'est plus diagnostiqué.
• Le terme «syndrome d'Asperger» a été utilisé et est encore souvent utilisé pour décrire les personnes «autistes de haut niveau».
• La plupart des personnes présentant des symptômes du syndrome d'Asperger ont une intelligence normale ou supérieure à la moyenne, de solides compétences verbales et des difficultés importantes de communication sociale.
• De nombreuses personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont des problèmes sensoriels importants.
• Les symptômes du syndrome d'Asperger sont désormais étiquetés «Trouble du spectre autistique de niveau I».

Qu'est-ce que «l'autisme léger»?
Le terme «autisme léger» ne signifie pas un diagnostic officiel. C'est simplement un terme descriptif plus large que celui d'Asperger ou de l'autisme. Lorsque les gens utilisent le terme autisme léger, ils désignent des personnes dont les symptômes sont compatibles avec un diagnostic de TSA, mais qui ont de fortes capacités verbales et peu de problèmes de comportement..

Cependant, ces personnes peuvent avoir de graves problèmes de communication sociale. Ils peuvent également avoir des problèmes avec trop de signaux sensoriels (bruit fort, lumières vives, etc.).

• Autisme léger - essentiellement similaire ou identique au syndrome d'Asperger.
• Les personnes atteintes d'autisme léger sont difficiles à reconnaître jusqu'à ce qu'elles soient stressées ou confrontées à des situations sociales difficiles.
• La plupart des personnes atteintes d'autisme léger sont maintenant considérées comme ayant un «trouble du spectre autistique de niveau I».

Qu'est-ce que "l'autisme de haut niveau"?
Comme l'autisme léger, hautement fonctionnel (parfois abrégé en HFA) est un terme inventé largement utilisé, et non un diagnostic officiel. À un moment donné (jusqu'en 2013), le terme a été utilisé pour distinguer «autisme» du «syndrome d'Asperger».

Jusqu'en 2013, les experts ont fait la distinction suivante: les personnes atteintes de HFA ont un retard dans le développement de la parole et les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont un développement normal de la parole. Il n'y a actuellement aucun diagnostic de syndrome d'Asperger, ce qui rend la distinction sans objet.

• L'autisme hautement fonctionnel, comme l'autisme léger, est similaire à celui d'Asperger et est maintenant appelé «trouble du spectre autistique de niveau I».
• Contrairement aux personnes chez qui on a diagnostiqué le syndrome d'Asperger, les personnes atteintes de HFA développent la parole lentement et d'une manière particulière..
• Autisme hautement fonctionnel (comme Asperger et autisme léger) - un handicap clair et significatif qui crée des problèmes d'interaction sociale, des difficultés à répondre aux exigences de l'école et aux attentes de l'équipe de travail, même avec des activités de loisirs.

Qu'est-ce que le «trouble envahissant du développement»?
Trouble envahissant du développement non spécifié - Il s'agit d'un nom difficile à prononcer jusqu'à ce que 2013 ait été utilisé pour décrire les personnes qui ne répondaient pas pleinement aux critères des autres diagnostics, mais étaient autistes. Comme les symptômes de la CRD-NOS sont difficiles à définir et vont de très légers à très graves, la catégorie diagnostique n'existe plus. Cependant, le nouveau diagnostic de trouble pragmatique social peut devenir une nouvelle catégorie diagnostique globale..

• Le trouble envahissant du développement n'a pas été diagnostiqué sans clarification supplémentaire depuis 2013.
• Le PRD-NOS était une sorte de dépotoir diagnostique pour les troubles avec symptômes autistiques, mais ne satisfaisait pas entièrement aux critères de l'autisme.
• Les personnes UDI-NOS présentent des symptômes à la fois légers et graves.
• Les personnes ayant reçu un diagnostic de CRD-NOS avant le DSM-5 ont reçu un diagnostic de trouble du spectre autistique de niveau I, II ou III selon la gravité des symptômes.

Qu'est-ce que «l'autisme sévère»?
L'autisme grave n'est pas un diagnostic officiel, mais un terme descriptif similaire à l'autisme profond, à l'autisme de faible fonctionnement et à l'autisme classique.

Les personnes atteintes d '«autisme sévère» sont souvent non verbales et ayant une déficience intellectuelle, elles ont de grandes difficultés de comportement.

• L'autisme grave est généralement diagnostiqué comme un «trouble du spectre autistique de niveau III».
• L'autisme grave est extrêmement difficile, avec de l'agressivité et d'autres comportements complexes.
• La plupart des personnes atteintes d'autisme grave ne parlent pas la langue parlée.
• Certaines personnes atteintes d'autisme sévère sont capables de communiquer à l'aide de cartes mémoire, de panneaux visuels ou d'autres moyens similaires.

Qu'est-ce que le «syndrome de Rett»?
Le syndrome de Rett est une maladie génétique liée à la femme. C'est le seul ancien trouble du spectre autistique qui peut être diagnostiqué par des tests médicaux. Le syndrome de Rett n'est pas sur le spectre de l'autisme depuis mai 2013.

Les filles atteintes du syndrome de Rett présentent des symptômes graves, notamment des problèmes de communication sociale autistique. De plus, l'utilisation fonctionnelle des mains est gravement altérée dans le syndrome de Rett..

• Le syndrome de Rett ne fait plus partie du spectre de l'autisme.
• Syndrome de Rett, une maladie génétique qui peut être diagnostiquée par des tests médicaux.
• Le syndrome de Rett n'affecte que les filles.
• Les symptômes du syndrome de Rett comprennent des problèmes de communication sociale et une utilisation fonctionnelle réduite des mains.

Qu'est-ce que le "phénotype de l'autisme étendu"?
Le terme «phénotype autistique étendu» est utilisé pour désigner les personnes qui ne présentent pas la gamme complète des symptômes de l'autisme et qui ne manifestent que légèrement leurs symptômes. Ils sont parfois appelés «symptômes d'ombre». Ces symptômes subcliniques peuvent inclure: la maladresse sociale, l'anxiété, le besoin de monotonie et de routine, un degré élevé d'inconfort dû à des lumières vives, un bruit fort et d'autres «attaques» sensorielles.

Ces symptômes bénins sont perceptibles, mais ne nuisent pas de manière significative aux activités quotidiennes. Ils sont fréquents chez les membres de la famille autistes. Est-ce l'autisme? Ou juste un type de personnalité? Comme pour de nombreuses questions liées à l'autisme, la réponse dépend de la personne que vous posez. Dans tous les cas, les personnes présentant ces symptômes ont intérêt à demander de l'aide pour développer leurs compétences en communication sociale et résoudre des problèmes sensoriels..

• Il existe un «phénotype autistique étendu» qui inclut les personnes présentant des symptômes d'autisme légers.
• De nombreuses personnes présentant ces symptômes ont des enfants ou d'autres membres de leur famille sur le spectre de l'autisme.
• De nombreuses thérapies pour l'autisme peuvent être utiles pour les personnes présentant des variantes de symptômes légers de l'autisme.

Il n'est pas toujours utile de se fier aux termes de l'autisme
Bien que certains termes liés à l'autisme soient descriptifs, ils ne sont pas toujours utiles. Parce que tout le monde sur le spectre de l'autisme est unique. Même si vous pensez connaître la signification d'un terme particulier, il est toujours important d'en savoir plus sur les forces et les problèmes d'une personne en particulier.

Question Réponse. Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau?

Une forme d'autisme avec un discours oral développé: ce qu'il est important que les parents sachent

Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger / l'autisme à haut fonctionnement?

Le National Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS), une division des National Institutes of Health des États-Unis, définit le syndrome d'Asperger comme un trouble du développement caractérisé par les caractéristiques suivantes:

- l'adhésion à des routines ou des rituels répétitifs;

- les caractéristiques de la parole et du langage, telles qu'une manière trop formelle de parler ou un discours monotone, ou la perception littérale des tours de parole;

- comportement social et émotionnellement inapproprié et incapacité à interagir avec succès avec ses pairs;

Problèmes de communication non verbale, y compris un langage corporel limité, des expressions faciales insuffisantes ou inappropriées ou un regard étrange et figé;

- maladresse et mauvaise coordination motrice.

Voici l'histoire du syndrome d'Asperger, selon NINDS. Nous espérons que cela vous aidera à mieux comprendre ce trouble et l'importance du diagnostic pour votre enfant et votre famille..

En 1944, un pédiatre autrichien nommé Hans Asperger a observé quatre enfants dans sa pratique qui avaient des difficultés d'intégration sociale. Bien que leur intelligence semblait normale, les enfants manquaient de compétences en communication non verbale, de capacité à faire preuve d'empathie pour leurs pairs et étaient physiquement maladroits. Leur discours était soit difficile soit trop formel, leurs conversations étaient dominées par un intérêt dévorant pour un seul sujet..

Les observations d'Asperger, publiées en allemand, étaient en grande partie inconnues jusqu'en 1981, lorsqu'un médecin britannique nommé Lorna Wing a publié une série de rapports de cas d'enfants présentant des symptômes similaires. Elle a appelé ces symptômes le syndrome d'Asperger. Les œuvres de Wing sont devenues très populaires et répandues. Le syndrome d'Asperger a été reconnu comme un trouble et un diagnostic distincts en 1992 lorsqu'il a été inclus dans la dixième édition de la Classification internationale des maladies (CIM-10), un manuel de diagnostic de l'Organisation mondiale de la santé. La même année, le diagnostic a été inclus dans la quatrième édition du Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV) de l'American Psychiatric Association..

Les personnes atteintes d'autisme ou de trouble du spectre autistique, qui ont des capacités cognitives normales et qui ont eu un retard important dans l'acquisition du langage pendant l'enfance sont très similaires aux personnes atteintes de la maladie d'Asperger. L'autisme hautement fonctionnel et le syndrome d'Asperger partagent des symptômes communs, et les personnes atteintes de ces diagnostics bénéficient des mêmes approches de traitement.

Quels sont les symptômes du syndrome d'Asperger / autisme à haut fonctionnement?

Très souvent, le syndrome d'Asperger n'est diagnostiqué qu'à l'âge scolaire. Contrairement à l'autisme, le syndrome d'Asperger est principalement déterminé par l'interaction sociale de l'enfant. Les enfants atteints du syndrome d'Asperger développent un discours typique et leur vocabulaire est souvent supérieur à la moyenne. Cependant, vous pouvez constater que lorsque votre enfant interagit avec d'autres personnes, il a des difficultés ou une utilisation inappropriée de ses capacités d'élocution. En raison de l'acquisition rapide de la parole, les symptômes du syndrome d'Asperger à un âge précoce sont difficiles à distinguer d'autres troubles du comportement tels que le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). En conséquence, votre enfant peut initialement recevoir un diagnostic de TDAH tant que les problèmes associés à l'incapacité de socialiser ne se manifestent pas..

Voici une liste des symptômes qui peuvent être présents chez les enfants atteints du syndrome d'Asperger:

- l'enfant interagit très rarement avec d'autres personnes ou se comporte de manière inappropriée dans des situations sociales;

- discours «robotique» ou répétitif;

- les compétences en communication non verbale sont inférieures à la moyenne, en même temps, les compétences en communication verbale sont moyennes ou supérieures à la moyenne;

- une tendance à parler davantage de soi que des autres;

- incapacité à comprendre des sujets ou des expressions considérés comme «notoires»;

- contact visuel insuffisant ou échange de phrases pendant une conversation;

- obsession de sujets spécifiques et inhabituels;

- une manière unilatérale de parler;

- mouvements et / ou manières maladroits.

L'une des caractéristiques les plus importantes et les plus déterminantes du syndrome d'Asperger est une concentration excessive sur un sujet. Il peut s'agir de choses simples - comme les réfrigérateurs ou la météo - ou de sujets complexes comme le règne du président Franklin Delano Roosevelt pendant la Grande Dépression. Les enfants montrent une attention accrue à ces sujets, ils s'efforcent d'apprendre tout ce qui est possible sur ce sujet - tous les faits et détails possibles. En conséquence, ils deviennent de véritables experts dans leur domaine de prédilection..
Les enfants atteints du syndrome d'Asperger peuvent imiter des conversations à sens unique avec les autres, alors qu'ils ne parlent que de faits liés à leur intérêt. Ils peuvent même ne pas savoir comment parler d'autre chose ou ne pas être capables d'écouter et de comprendre les réponses des interlocuteurs. Votre enfant peut ne pas comprendre que ses interlocuteurs ont cessé d'écouter depuis longtemps ou ne comprennent rien à ce sujet..

Un autre symptôme du syndrome d'Asperger est l'incapacité de comprendre les actions, les paroles ou le comportement des autres. Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ne comprennent très souvent pas l'humour ou les significations cachées de certaines phrases ou actions d'autrui. Les gestes ou les expressions faciales - comme sourire, froncer les sourcils ou «venir ici» - peuvent ne pas avoir de sens pour un enfant Asperger parce qu'il ne peut pas comprendre les signaux non verbaux. Cela rend le monde social très déroutant et fastidieux pour lui ou elle. De plus, les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont du mal à voir la situation à travers les yeux d'une autre personne. Cette incapacité les empêche de prévoir ou de comprendre les actions des autres. De plus, les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont souvent, mais pas toujours, du mal à réguler leurs émotions..

Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger peuvent avoir des modes de parole inhabituels ou maladroits. Ils peuvent parler trop fort, monotone ou avec un accent étrange. Ces personnes ont du mal à comprendre les situations sociales et, par conséquent, ne savent pas quel sujet de conversation ou quelle manière de parler est approprié pour une situation particulière ou est inapproprié. Par exemple, un enfant parle toujours très fort, il va à l'église et continue de parler très fort, ne comprenant pas qu'il a besoin de parler plus doucement.

Un autre symptôme courant du syndrome d'Asperger est des mouvements maladroits ou un retard dans le développement de la motricité. Une démarche inhabituelle ou une mauvaise coordination motrice peuvent être présentes. Bien que ces personnes soient souvent très intelligentes et présentent des compétences linguistiques avancées, elles peuvent tout simplement ne pas être en mesure d'attraper une balle ou d'apprendre à sauter sur un trampoline, malgré de nombreuses tentatives pour leur apprendre à le faire..

Il est très important de noter que toutes les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ne présentent pas chacun des symptômes énumérés ci-dessus - la présence ou la gravité de chaque symptôme est très individuelle, malgré le diagnostic général. De plus, indépendamment de certains ou de tous les symptômes ci-dessus, chaque personne autiste a ses propres talents ou forces..

Quelles sont les causes du syndrome d'Asperger / autisme à haut fonctionnement?

Il est important de se rappeler que les troubles du spectre autistique ne sont pas qu'un trouble à cause unique. Il s'agit plutôt d'un groupe de troubles similaires avec des causes différentes. Dans la plupart des cas, le syndrome d'Asperger / autisme à haut fonctionnement est causé par une combinaison de facteurs de risque génétiques et environnementaux. De nombreux gènes sont très probablement associés au syndrome d'Asperger / autisme hautement fonctionnel. On suppose que ces gènes interagissent avec des facteurs environnementaux. Une grande partie de la recherche en cours porte sur les facteurs génétiques et environnementaux qui mènent au développement de facteurs autistiques..

Il existe un certain nombre de mythes sur les personnes atteintes du syndrome d'Asperger / autisme à haut fonctionnement. Elle ne peut pas être causée par la parentalité, des erreurs parentales ou un traumatisme émotionnel dans la petite enfance. Le syndrome d'Asperger / autisme à haut fonctionnement est un trouble neurobiologique qui n'est pas le résultat des expériences de vie d'un enfant.

Forces et faiblesses du syndrome d'Asperger

Par Stephen Shore

Ceci est juste la liste la plus générale. Pour chaque force ou problème, vous pouvez trouver des exemples de personnes pour qui exactement le contraire est vrai. Par exemple, la maladresse est un problème très courant. Cependant, certaines personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont un talent pour le mouvement - par exemple, elles peuvent être des danseurs doués..

Forces

- attention au détail;
- talent élevé dans un domaine;
- des recherches approfondies sur le sujet d'intérêt, qui forment des connaissances encyclopédiques;
- une tendance au raisonnement logique (utile dans les situations où les émotions peuvent influencer les décisions);
- moins inquiet de ce que les autres pensent d'eux (peut être à la fois un point fort et un point faible);
- indépendance de pensée. Conduit souvent à de nouvelles «insights», grâce à un nouveau regard sur les objets, les idées et les concepts;
- souvent: perception visuelle développée (réflexion sous forme d'images ou de vidéos);
- souvent: éloquence (un penchant pour les descriptions détaillées, ce qui est utile si vous avez besoin de montrer le chemin à une personne perdue);
- rectitude;
- loyauté;
- l'honnêteté;
- écouter les autres sans jugement;
- souvent: intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne.

Domaines problématiques

- comprendre l'image «générale»;
- «inégalité» des compétences;
- motivation pour des activités qui n'appartiennent pas à la zone d'intérêt;
- souvent: perception des émotions des autres;
- la perception des règles non écrites de l'interaction sociale. Peut apprendre ces règles grâce à des instructions directes et des histoires sociales telles que Power Cards (Gagnon, 2004);
- difficultés à percevoir certaines modalités - auditives, kinesthésiques, etc.
- Difficulté à reconnaître et à généraliser des informations importantes dans une conversation;
- problèmes d'intégration sensorielle, lorsque les informations entrantes ne sont pas complètement enregistrées ou déformées. Difficulté à ignorer le bruit de fond
- une honnêteté excessive;
- Difficulté à généraliser les concepts et les compétences;
- Difficulté à exprimer l'empathie d'une manière attendue et compréhensible pour les autres;
- troubles du fonctionnement exécutif qui entraînent des difficultés dans la planification des tâches à long terme.

Fonctionnement exécutif et théorie mentale

Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger / autisme à haut fonctionnement sont souvent confrontées à des problèmes liés à leur incapacité à reconnaître certains signaux sociaux et certaines compétences. Ils peuvent avoir des difficultés à traiter de grandes quantités d'informations et à communiquer avec d'autres personnes. Ces problèmes sont associés à deux problèmes de base - une altération du fonctionnement exécutif et la théorie de la.

Le fonctionnement exécutif est des compétences telles que l'organisation, la planification, le maintien de la concentration sur la tâche à accomplir et la suppression des impulsions inappropriées. La théorie de l'esprit est la capacité de comprendre ce que les autres pensent et ressentent, et comment cela se rapporte à la personne elle-même. Ces deux problèmes affectent le comportement des personnes atteintes du syndrome d'Asperger..

Les difficultés de fonctionnement exécutif peuvent se manifester de diverses manières. Certaines personnes prêtent attention aux moindres détails, mais elles ne peuvent pas comprendre comment combiner ces détails dans une grande image. D'autres trouvent difficile de se concentrer sur une chose ou d'organiser leurs pensées et leurs actions. Les difficultés de fonctionnement exécutif sont souvent associées à un mauvais contrôle des impulsions. Temple Grandin a dit un jour: "Je ne peux pas garder certaines informations dans mon esprit pendant que je planifie la prochaine étape de la séquence." Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont souvent de faibles capacités de fonctionnement exécutif telles que la planification, le séquençage et l'autorégulation.

Les problèmes avec la théorie mentale sont l'incapacité d'une personne à comprendre ou à définir les pensées, les sentiments et les intentions des autres. Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger / autisme à haut fonctionnement ont souvent du mal à reconnaître les sentiments des autres, ce que l'on appelle parfois la «cécité mentale». En raison de cette cécité, les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ne comprennent souvent pas si les actions des autres sont intentionnelles ou non..

Ces problèmes amènent souvent les autres à croire que la personne atteinte du syndrome d'Asperger ne les comprend pas ou ne les comprend pas, ce qui complique les situations sociales..

L'absence de théorie mentale a souvent un impact important sur la vie des personnes atteintes du syndrome d'Asperger. Dans Asperger's Syndrome and Troubled Moments, Brenda Smith Miles et Jack Southwick illustrent les problèmes suivants associés à la théorie mentale:

1. Difficultés à expliquer le comportement de quelqu'un d'autre.

2. Difficulté à comprendre les émotions des autres.

3. Difficulté à prédire le comportement ou l'état émotionnel de quelqu'un d'autre.

4. Difficultés à comprendre le point de vue de quelqu'un d'autre.

5. Difficultés à comprendre les intentions des autres.

6. Avoir du mal à comprendre comment votre comportement affecte les pensées et les sentiments des autres.

7. Problèmes d'attention commune dans le groupe et autres règles sociales non écrites.

8. Omission de distinguer la fiction du fait.

Ozonoff, Dawson et McPartland, dans leur livre A Parent's Guide to Asperger Syndrome and High Functioning Autism, proposent plusieurs lignes directrices pour aider les enfants atteints du syndrome d'Asperger / High Functioning Autism en classe. Pour résoudre les problèmes de fonctionnement de la direction, ils proposent les directives suivantes:

- Complétez votre cahier de devoirs tous les jours, ce que vous pouvez faire à la maison et à l'école. Ainsi, toutes les parties seront conscientes du travail que l'enfant doit faire et de son succès;

- il est préférable de diviser les grandes tâches pour l'enfant en petites parties, avec chacune desquelles l'enfant peut facilement faire face;

- pour s'auto-organiser, l'enfant peut utiliser des agendas ou des ordinateurs de poche;

- il vaut mieux que l'enfant imprime le programme des cours pour la maison et avec lui;

- vous devez prévoir suffisamment de temps pour les instructions, la répétition des instructions et l'assistance individuelle à l'élève;

- dans la salle de classe, l'enfant est mieux placé directement devant l'enseignant et à l'écart de toute distraction.

Syndrome d'Asperger et autisme - Y a-t-il une différence?

Une fois diagnostiqué, vous pouvez avoir de nombreuses questions et essayer d'y trouver des réponses. L'une de ces questions est de savoir à quel point le syndrome d'Asperger est similaire ou différent des autres troubles du spectre autistique? Le syndrome d'Asperger fait partie du spectre de l'autisme, mais la différence réside dans le développement précoce de la parole. Cela rend le syndrome d'Asperger différent des autres troubles envahissants du développement..

Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau sont souvent décrits comme le même diagnostic. Bien qu'ils soient maintenant considérés comme deux diagnostics différents, il y a un débat en cours sur la nécessité de cela. Il est possible qu'à l'avenir, ils soient regroupés en une seule catégorie. Les personnes atteintes d'autisme de haut niveau et du syndrome d'Asperger ont une intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne, mais elles peuvent avoir des difficultés d'interaction sociale et de communication.

Le diagnostic peut être déroutant pour le parent et l'enfant car les termes ne sont pas clairement définis. Il est très important de se rappeler que le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau se manifestent généralement de la même manière et nécessitent les mêmes approches de traitement..

La principale différence est que l'autisme de haut niveau n'est diagnostiqué que si l'enfant avait un retard d'élocution dans la petite enfance, tandis que chez Asperger, l'enfant n'avait pas de retard d'élocution significatif..

Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger et l'autisme classique ont en commun?

Selon l'Institut national des troubles neurologiques et des accidents vasculaires cérébraux, les enfants atteints du syndrome d'Asperger ont du mal à identifier et à exprimer leurs sentiments, tout comme les enfants atteints d'autisme de haut niveau. Ils ont de la difficulté à communiquer avec d'autres personnes, ne maintiennent souvent pas le contact visuel et ont du mal à comprendre les expressions faciales et les gestes des autres. De nombreux enfants atteints du syndrome d'Asperger se serrent la main, un comportement souvent observé dans l'autisme classique; leur discours est dépourvu de coloration émotionnelle (ou ils ont d'autres caractéristiques de la parole); ils ont besoin d'un calendrier rigide; ont un intérêt intense, voire obsessionnel, pour un sujet spécifique, ce qui leur permet de devenir de véritables experts dans ce domaine. Ils présentent souvent une sensibilité accrue à divers stimuli, tels que les sons, les vêtements ou la nourriture..

Comment le syndrome d'Asperger / l'autisme à haut fonctionnement diffère de l'autisme classique?

Par rapport à l'autisme classique, les enfants atteints du syndrome d'Asperger / autisme à haut fonctionnement ont un QI normal. Ils semblent souvent à leur entourage les mêmes enfants que tout le monde, à l'exception de la maladresse sociale et des manières pas tout à fait compréhensibles. C'est pour cette raison que les professionnels de la santé peuvent ne pas remarquer le syndrome d'Asperger / autisme à haut fonctionnement chez les jeunes patients, ou ils peuvent les mal diagnostiquer. Les symptômes deviennent perceptibles plus tard, lorsque l'enfant commence à avoir besoin de compétences sociales complexes - par exemple, communiquer avec ses pairs. Cela explique pourquoi les parents d'enfants atteints du syndrome d'Asperger demandent de l'aide plus tard que pour des symptômes plus évidents à un âge précoce..

Nous espérons que les informations sur notre site Web vous seront utiles ou intéressantes. Vous pouvez soutenir les personnes atteintes d'autisme en Russie et contribuer aux travaux de la Fondation en cliquant sur le bouton «Aide».

Expérience personnelle "Je vis avec le syndrome d'Asperger"

Qu'est-ce que l'autisme hautement fonctionnel et pourquoi les gens ne travaillent pas avec lui en Russie

  • Anastasia Andreeva, 31 mars 2017
  • 305084
  • 54

2 avril - Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme. Pour la Russie, c'est particulièrement important: dans notre pays, on sait peu de choses sur divers troubles du spectre autistique, à l'exception, en fait, de l'autisme classique, qui est aussi l'autisme de Kanner. Cependant, ce n'est qu'une des nombreuses manifestations de ce trouble..

Souvent, le mot «autiste» est associé à l'image d'un enfant, plus souvent d'un garçon, qui ne parle pas et passe tout son temps à regarder en un point et à se balancer d'un côté à l'autre. En réalité, de nombreuses personnes, quel que soit leur âge ou leur sexe, souffrent de troubles du spectre autistique. Ils vont travailler, ont des familles et mènent une vie sociale assez active. Selon diverses estimations, jusqu'à deux personnes sur cent sont autistes sous une forme ou une autre..

Ces personnes sont absolument invisibles en Russie - à la fois pour leur entourage et pour les médecins. Ils ont été retirés du système de santé, des soins psychologiques et de la psychiatrie. Du point de vue de la médecine officielle russe, il n'y en a pas. Le syndrome d'Asperger est l'un des diagnostics les plus courants de TSA, mais en Russie, il n'est pas administré aux adultes, uniquement aux enfants. La situation est absurde, car le syndrome d'Asperger est un trouble mental congénital qui ne peut être traité..

La racine du problème réside dans le fait qu'on croyait auparavant qu'à l'âge de 18 ans, les formes légères d'autisme disparaissent ou se transforment en formes sévères. Bien que cela ait longtemps été nié par les médecins et les scientifiques étrangers. En Russie, cependant, ils n'ont pris aucune mesure pour modifier la pratique médicale dans ce domaine: à l'âge de la majorité, une personne est soit retirée du diagnostic, soit enregistrée comme autiste classique (en cas de très mauvaise adaptation sociale), soit elle choisit un diagnostic conditionnellement similaire, par exemple, un trouble de la personnalité schizoïde. enregistrer une personne et lui apporter au moins une aide. Dans un tel système, la majorité préfère ne pas avoir du tout de diagnostic officiel et se retrouve face à face avec ses problèmes. Il s'agit d'un cercle vicieux, à la suite duquel la condition d'une personne laissée sans aide s'aggrave souvent, et lui seul peut s'en sortir.

Une femme atteinte du syndrome d'Asperger a raconté au Village comment ces personnes apprennent à vivre en société, à se bâtir une carrière, à fonder une famille et à quelles difficultés elles sont confrontées..

À propos du syndrome lui-même et de ses principaux symptômes

Le syndrome d'Asperger est l'une des formes d'autisme, la plus facile, pour ainsi dire. Ce trouble affecte le comportement d'une personne, sa perception du monde et le processus de création de relations avec les autres. Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont des difficultés dans trois domaines: la communication, l'interaction et l'imagination sociale. En termes simples, nous comprenons mal les signes sociaux dont le déchiffrement est un processus naturel pour les autres: il nous est difficile de lire le ton de la voix, l'expression sur le visage de l'interlocuteur, de saisir des indices. De plus, nous avons du mal à transmettre nos propres émotions à l'interlocuteur de manière non verbale, nous montrons les émotions d'une manière qui n'est pas toujours compréhensible pour les autres, et nous avons des capacités d'empathie réduites. Les symptômes peuvent varier d'une personne à l'autre et à des degrés divers..

Les porteurs du syndrome d'Asperger sont des personnes à l'intelligence intacte.De plus, leur développement intellectuel est souvent supérieur à la moyenne, en particulier dans l'enfance. Dans le même temps, cependant, il y a souvent des difficultés d'apprentissage: cela est dû à l'incapacité de comprendre et d'accepter les normes de comportement à l'école. De plus, l'autisme est souvent associé à un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, un trouble obsessionnel-compulsif, une dyslexie, etc..

Personnellement, je n'ai jamais été officiellement diagnostiqué avec des troubles supplémentaires, mais j'ai définitivement une prosopagnosie - cécité faciale. Je me souviens à peine des visages, j'ai du mal à reconnaître même les personnes que je vois souvent. Une fois, je n'ai pas reconnu mon propre père, qui m'a rattrapé en sortant du métro. Il m'est également difficile de me reconnaître sur les photographies. En gros, je me concentre sur des fonctionnalités supplémentaires: vêtements, coiffure, gestes spécifiques, voix. Ici, le souci du détail, une sorte d'obsession pour les petites choses, est très utile pour les personnes autistes. Je me souviens automatiquement de la garde-robe de mes collègues, de leurs coiffures et de leur comportement. Vous pouvez reconnaître un ami de l'autre côté de la rue sans voir clairement son visage? Alors c'est ici: la cécité faciale est oubliée et compensée par d'autres compétences quand on vit constamment avec.

Dans le passé, j'avais aussi des signes de TOC - j'ai compté toutes mes actions, répété tous les mouvements un certain nombre de fois, compté des pas, m'arrêtant après un certain nombre. Ceci est associé à un niveau accru d'anxiété. Les symptômes ont presque disparu lorsque j'ai appris à vivre avec mon autisme. Mais c'était un long processus.

Le syndrome d'Asperger est un dysfonctionnement latent, c'est-à-dire qu'il est impossible de comprendre à partir de l'apparence d'une personne qu'elle est autiste. Il y a de bonnes chances qu'Aspie, comme nous nous appelons d'habitude, soit parmi vos amis. Je ne cache pas mon diagnostic à mes proches et collègues, et on me demande parfois pourquoi le syndrome d'Asperger, avec son apparente innocuité, est attribué à l'autisme. Le fait est que moi et les autres personnes atteintes de SA ne deviendront jamais comme des neurotypes - c'est ainsi que nous appelons ceux qui ne sont pas sur le spectre. Autrement dit, nous ne pourrons pas voir le monde à travers vos yeux, même les jours les meilleurs et les plus paisibles. La perception habituelle du monde nous dépasse. Mais nous pouvons atteindre l'état typique des «autistes classiques»: en raison du stress et de la surcharge émotionnelle, nous avons des hystériques avec une déconnexion complète de la réalité, dans les pires périodes, nous pouvons arrêter de parler longtemps et rester assis pendant des heures au même endroit, se balançant d'un côté à l'autre en regardant un point.

Le monde d'une personne autiste, même hautement fonctionnel, est cent fois plus bruyant que le monde d'une personne ordinaire, et ce n'est pas seulement et pas tellement sur le côté auditif. Imaginez que vous ayez augmenté le son des haut-parleurs au maximum et que la basse bourdonne directement dans votre oreille, alors que vous n'êtes pas du tout dans une rave au Rabitz, mais que vous essayez de vous brosser les dents et de faire du thé avant de travailler. C'est à peu près ce que vous ressentez lorsque vous êtes sur le spectre de l'autisme. Le cerveau a besoin de plus d'efforts pour traiter les informations entrantes: sons, odeurs, données visuelles, sensations tactiles, même les plus simples - des vêtements, des mouvements et de la température de l'air. Dans le processus, en règle générale, vous devez parler à quelqu'un, interagir et même résoudre des situations de conflit. À moins, bien sûr, que vous n'ayez choisi le chemin de la solitude totale et de la fuite du monde.

Travail, stress et super pouvoirs

Aujourd'hui, j'ai 27 ans, j'ai un bon travail, une famille et quelques amis avec qui j'essaye de rester en contact au mieux de mes capacités. À ce stade de ma vie, je me démarque un peu, je réussis à me fondre dans la foule et je ne pose presque aucun problème aux autres. C'est, en général, l'essence du succès d'une personne autiste - devenir comme tout le monde, imiter et ne pas briller.

La vie d'une personne autiste est associée à des niveaux élevés de stress et de surcharge émotionnelle. Le stress commence le matin et vers le soir, son niveau ne fait qu'augmenter et l'anxiété s'accumule. Voici un exemple de ma matinée typique. Tout dépend de l'humeur et des conditions dans lesquelles vous vous réveillez - ou vous aurez un début de journée plus ou moins calme avec la possibilité de vous balancer et de gagner en force pour quitter la maison, ou tout se passera selon un scénario difficile dès la sortie du lit.

J'ai un enfant, ce qui signifie qu'il n'y a presque aucune chance de se réveiller dans une atmosphère calme. Il se lèvera quand il se lèvera et à ce moment-là, je n’aurai guère le temps de dormir. Si je ne dors pas assez, le monde autour de moi redevient plus bruyant à vingt ans. Le fils ne peut pas non plus toujours se réveiller de bonne humeur, donc, en plus d'essayer de se forcer à agir, vous devez aussi le persuader. Le niveau d'anxiété et de stress augmente naturellement. Sur le seul site russe plus ou moins sensible pour les personnes atteintes du syndrome d'Asperger, je suis tombé sur du matériel traduit de l'anglais sur l'échelle de stress et la surcharge sensorielle dans l'autisme. Les sensations dans chacune des étapes sont classées en commençant par un calme relatif, la dernière étape est appelée fusion. C'est une surcharge sensorielle et émotionnelle qui vous fait exploser, et le résultat de l'extérieur semble aussi laid que possible, et parfois juste effrayant..

Avant de quitter la maison, j'ai besoin d'imaginer dans quelle direction je vais, quelles sensations je vais ressentir dans le processus, ce qui peut arriver. Je parcours plusieurs scénarios dans ma tête qui devraient me préparer au fait que le monde extérieur à l'appartement est beaucoup plus bruyant et beaucoup plus imprévisible. En même temps, je ne suis pas un reclus - j'aime marcher, j'aime les événements intéressants, les journées ensoleillées et les promenades dans les parcs. Mais tout, même le plaisir, m'est donné à travers un défi, et je dois toujours évaluer si les impressions reçues valent l'effort qu'il faudra consacrer pour les réaliser, et la réponse n'est pas toujours évidente.

J'essaie de parcourir les mêmes itinéraires, surtout si je suis pressé, car c'est plus facile et cela permet d'économiser l'énergie que je dépense à percevoir le nouvel environnement pour des tâches plus importantes. Le respect de ce principe et la répartition correcte de mes ressources en temps voulu m'ont permis de commencer une véritable adaptation à la société, m'ont donné l'opportunité d'étudier et de travailler, ainsi que d'avoir une vie personnelle.

Je prends le métro et, en règle générale, lis quelque chose lié au travail dans le processus, et il y a toujours de la musique dans mes oreilles. Il remplace les sons inutiles et vous permet de faire moins attention à ce qui se passe autour. La chaleur, la foule, les gens qui parlent, les regards inutiles - tout cela enlève de la force, provoque la panique, et je n'en ai pas du tout besoin. Bien sûr, je ne peux pas m'isoler complètement - la situation se rattrape tôt ou tard, et quand je n'étais au départ pas dans les meilleures conditions, je dois parfois sortir de la voiture pour me tenir dans le coin de la gare et récupérer un peu. J'ai de la chance que le travail soit à environ 15 minutes à pied de la station de métro la plus proche. Cela permet de soulager le stress subi dans les transports et de se promener au son de la musique. La musique est vraiment une panacée pour de nombreux types de surcharge et un moyen de ralentir si nécessaire..

L'effondrement est une condition dans laquelle une personne autiste entre lorsqu'elle ne peut plus tolérer le volume du monde qui l'entoure.

Une personne autiste hautement fonctionnelle peut travailler et même travailler en équipe. En fait, il est plus facile pour nous de réussir au travail que de construire une vie de famille heureuse.

Le secret est extrêmement simple: faites ce que vous aimez. C'est, bien sûr, que chacun devrait choisir un travail qu'il aime, mais dans le cas de l'autisme, c'est vraiment la pierre angulaire. Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont tendance à avoir des intérêts particuliers - ce sont des sujets et des activités qui nous absorbent et auxquels nous sommes prêts à donner tout notre temps. Ces intérêts sont souvent liés à la systématisation et au catalogage. Tout ce qui peut être entré dans un certain schéma est intéressant, nous sommes fascinés par la logique interne des processus. C'est pourquoi il y a tant de spécialistes hautement qualifiés dans l'industrie informatique parmi les personnes atteintes d'autisme. Un programmeur autiste ou un hacker qui quitte rarement la maison n'est pas un stéréotype des émissions de télévision, mais un personnage assez courant. De plus, parmi les personnes atteintes de SA, il y a beaucoup de mathématiciens, physiciens, philologues et avocats. Les intérêts particuliers donnent une longueur d'avance dans les spécialités étroites - ici nous pouvons développer le meilleur. D'accord, il n'est pas si facile de trouver un employé qui, par pur amour des affaires, s'assoira la nuit derrière une pile de livres, à la recherche maniaque de plus en plus de faits nouveaux sur le problème qui l'intéresse..

L'histoire a été ma première passion, puis les langues ont changé. En plus du russe et de l'ukrainien, je parle couramment le français et l'anglais et, à des degrés divers, je peux entretenir une conversation en espagnol, en portugais et en hindi. Je suis arrivé au groupe hindi un mois et demi après le début du cours, et l'enseignante m'a traité avec scepticisme - elle doutait que je puisse rattraper les autres, qui à ce moment-là maîtrisaient tout l'alphabet, la prononciation et apprenaient à lire. Deux semaines plus tard, je suis allé loin - parce que j'ai passé la nuit avec des manuels, des diagrammes, des livres de référence de grammaire. Ce fut un plaisir incroyable pour moi de regarder une page pleine d'étranges gribouillis, et de comprendre que je peux lire tout cela et, en plus, comprendre ce qui y est écrit. Je suis allé en hindi jusqu'à la fin de mes études universitaires, et après quelques années, j'étais la seule personne de ce premier groupe..

Nous pouvons parler pendant des heures de nos intérêts particuliers, et il nous est difficile de comprendre que l'interlocuteur, en général, ne se souciait pas de ces détails et n'écoutait que par politesse.

Mon deuxième intérêt particulier est étroitement lié au premier - ce sont les textes en général et les actualités en particulier. En fait, dans ce domaine, je travaille. Je suis prêt à écrire des actualités et à lire des actualités le soir, tôt le matin, au lieu de déjeuner, en parallèle du déjeuner, depuis un téléphone, une tablette, un ordinateur qui ralentit, comme vous voulez. La seule chose qui me limite, c'est d'avoir un enfant. À un moment donné, j'ai réalisé que je commençais à travailler au détriment de lui, et maintenant j'essaye d'allouer les ressources plus judicieusement. La gestion intelligente de la vie est la seule chose qui donne vraiment à une personne autiste de haut niveau une chance de s'intégrer dans ce monde..

Enfance, diagnostic et communication

Enfant, ma mère m'a emmenée chez un psychologue, mais je ne me souviens pas comment ces voyages se sont terminés. La maternelle est devenue un véritable enfer pour moi, les souvenirs de cela me font encore pleurer. Je me suis assis pendant des heures au même endroit, regardant par la fenêtre, le contact des étrangers a provoqué la panique et l'horreur, l'incompréhension des règles et le besoin de leur obéir ennuyé. Je n'ai pas compris les jeux des autres enfants, de quoi ils rient, pourquoi ils se comportent d'une manière ou d'une autre.

Je prends les blagues au pied de la lettre maintenant; Je ris souvent juste pour l'entreprise; Je déteste quand ils essaient de me jouer un tour. En tant qu'enfant, je lis avidement des livres avec des anecdotes et les ai racontées à des parents et des invités. J'ai essayé de me souvenir de ce qui faisait rire les gens, en essayant de m'intégrer au schéma de communication accepté.

C'est à la maternelle que j'ai eu pour la première fois le sentiment que j'étais un extraterrestre qui avait été abandonné sur Terre. Vous avez l'impression de comprendre la langue, mais vous ne la connaissez pas assez bien pour comprendre ce qui se passe, et la culture et les coutumes de la nouvelle planète vous sont totalement inconnues. Ce sentiment est resté avec moi toute ma vie. Récemment, je me suis même fait un tel tatouage avec un homme solitaire sur la planète. Cependant, le mot «solitaire» n'est pas tout à fait approprié, en fait, je ne me suis presque jamais senti seul. Le monde intérieur a toujours été et reste plus intéressant que le monde extérieur, je me sens à l'aise dedans.

Enfant, j’ai dit à ma mère que je ne voulais pas grandir, parce que j’ai peur de perdre ma vision particulière du monde, de ne plus remarquer de beaux détails: un reflet sur les fleurs, des odeurs calmes du printemps. J'avais peur de voir le monde plus gris et plat, sans remarquer les petites choses. En un sens, je suis resté un enfant dans le corps d'un adulte et j'ai conservé la perception d'un enfant.

Malgré les difficultés évidentes que j'ai rencontrées à la maternelle et à l'école, mon autisme est resté sans diagnostic jusqu'à l'université. J'ai étudié le soir, en même temps j'ai suivi des cours supplémentaires de langues et j'ai travaillé. Il y avait beaucoup de nouvelles personnes autour, la situation était inconnue et inexplorée, et la situation a commencé à se détériorer fortement. Si plus tôt je pouvais m'asseoir en silence sur la touche ou quitter tranquillement une situation difficile, alors la vie adulte ne donnait pas de telles indulgences. Les effondrements sont de plus en plus courants.

L'âge moyen auquel un enfant reçoit un diagnostic de syndrome d'Asperger est de 6 ans et 2 mois

Avec un effondrement, le contrôle sur soi-même est complètement perdu, le seul désir et objectif est d'arrêter ce qui se passe en ce moment et de provoquer un tel état

Dans de tels moments, une personne devient agressive, dit des choses auxquelles elle ne pense vraiment pas, juste pour éloigner les personnes qui provoquent du stress. Nous essayons de toutes nos forces de quitter le lieu où nous nous sentons mal pour arriver au point où nous pouvons nous retirer et nous calmer..

Dans ce cas, il y a des accès d'agression physique envers les personnes qui, par exemple, essaient de vous garder. Cependant, le plus souvent, nous nous infligeons des dommages physiques, essayant au moins à travers ces sensations de nous détourner de la réalité. À ce stade, la perception de la douleur est réduite et vous pouvez vous blesser gravement. Souvent, une personne, lorsqu'elle s'effondre, se parle à elle-même, utilise un comportement d'auto-stimulation ou de stimulation. C'est une balançoire bien connue d'un côté à l'autre, par exemple, bien qu'elle puisse avoir de nombreuses formes. Je suis kinesthésique, c'est-à-dire que je perçois le monde d'abord par le toucher, donc beaucoup de mes habitudes de stimulation sont plutôt liées à ce domaine. Par exemple, même dans un état calme, je fais certains mouvements avec mes doigts..

Des crises de colère m'arrivaient régulièrement à l'adolescence, mais elles étaient ensuite associées à des problèmes d'adolescence et cela arrivait le plus souvent à la maison. Quand les crises de colère se sont répétées plusieurs fois en public, j'ai pensé pour la première fois que ce n'était peut-être pas mon personnage et que quelque chose n'allait vraiment pas chez moi. C'était une pensée très effrayante que je me suis éloigné de moi de toutes les manières possibles. J'ai même cherché sur Internet des signes de schizophrénie et je me suis un peu calmé, réalisant que je ne l'avais définitivement pas..

Il y a un stéréotype selon lequel toutes les personnes autistes sont des introvertis, mais c'est un mythe. Personnellement, j'ai besoin de sortir périodiquement quelque part, j'ai besoin d'interaction avec les gens. Une autre question est que ce n'est pas disponible pour moi sous toutes les formes..

Pendant mes études à l'université, j'ai créé une entreprise avec laquelle j'ai souvent passé du temps. Habituellement, il s'agissait d'immeubles ou de bars - les clubs et les concerts sont presque un sujet tabou pour moi. Puis j'ai imaginé un schéma qui me permettait d'aller à des soirées, d'avoir ma dose de communication, mais évitant plus ou moins l'inconfort associé..

Premièrement, à presque toutes les réunions, j'ai bu de l'alcool. Pour moi, en état d'ivresse, tout est étouffé, recule d'un cran dans mon échelle de stress personnelle. Je sais que cela semble moyen, mais c'est toujours mon pont pour communiquer avec les gens, et je continue à utiliser cette méthode lors d'événements publics. Il ne s'agit bien sûr pas de se saouler jusqu'à un état insensé, c'est-à-dire d'une légère intoxication. Deuxièmement, même pendant la communication, j'ai appris à organiser des périodes de solitude - aller aux toilettes pendant 15 minutes, sortir faire une promenade pendant une demi-heure - généralement je me rendais dans une aire de jeux vide pour faire du swing, c'est ma forme préférée de stimming. Les fêtes traînaient souvent jusqu'à la tombée de la nuit, et la personne que je rencontrais craignait que je marche seule dans les rues dans le noir. Nous avions convenu qu'il pouvait sortir avec moi et marcher quelque part au loin pour me voir, mais sans interférer.

Toutes ces choses se sont passées devant mes amis, qui ont également prêté attention au fait que je comprends littéralement les blagues, réagis brusquement à certaines choses, commence à se comporter très maladroitement sous le stress et ne perçoit aucune norme généralement acceptée. À un moment donné, des amis ont commencé à poser des questions. Ils m'ont proposé de l'aide: allez chez le médecin avec moi, découvrez-le ensemble.

À un moment donné, j'ai accepté le fait que quelque chose n'allait pas et, pour la première fois, j'ai recherché mes symptômes sur Google, et ils se sont tous réduits au syndrome d'Asperger. À partir de ce moment, j'ai commencé à lire tous les articles sur le sujet, des histoires de personnes atteintes de SA, à regarder des films avec de tels personnages. Le puzzle s'est plié, tout s'est mis en place. On ne savait absolument pas quoi faire avec ces connaissances, mais cela semblait étonnamment calme. Vous pouvez simplement vous détendre un peu et ne pas essayer si désespérément de paraître normal. Bien que, bien sûr, ce soit aussi un piège. Faire un diagnostic ne doit pas être une raison pour renoncer à travailler sur soi-même. J'ai réussi tous les tests d'autodiagnostic officiels disponibles - tous étaient moyens ou inférieurs à la moyenne pour un adulte atteint d'autisme de haut niveau. Par exemple, dans ce test d'empathie notoire qui a récemment été activement partagé sur Facebook, j'ai 13 points contre une moyenne de 20 pour les personnes atteintes de SA..

Au stade de l'autodiagnostic, je me suis arrêté pendant un moment, faisant le fait qu'avec de nouvelles connaissances, j'ai essayé de construire ma vie plus efficacement. Ensuite, j'ai travaillé dans un endroit avec une culture d'entreprise assez stricte. C'était très dur pour moi d'avoir un grand nombre de conventions sociales et toutes sortes de réunions obligatoires pour maintenir l'esprit d'équipe. Quelques mois après mon emploi, je pleurais régulièrement dans les toilettes, attendant le moment où je pourrais retourner auprès de mes collègues pour ne pas faire de crises de colère juste devant eux. À un moment donné, j'ai réalisé que je ne pouvais pas faire face à toutes les difficultés par moi-même et j'ai décidé de me tourner vers un spécialiste. Il ne servait à rien d'aller dans une polyclinique d'État, et cela coûtait cher d'aller dans une polyclinique privée, mais j'ai décidé que la question de l'argent était la moins importante et je suis allé chez un psychiatre rémunéré. Pendant plusieurs réunions, nous avons refait tous les tests ensemble, discuté de mes difficultés, de la perception du monde, et il a confirmé mon diagnostic.

Malheureusement, il n'a pas pu m'aider à résoudre les problèmes, et plusieurs spécialistes après lui n'ont pas pu. Tout le monde a convenu que j'avais assez bien appris à organiser mon espace et mes activités pour être plus à l'aise, donc le nombre de crises a été réduit à quelques-uns par an - au lieu de plusieurs fois par semaine, comme cela s'est produit dans les pires périodes de la vie. Pour un changement plus profond de la situation, des médicaments sont déjà nécessaires. Ils ne peuvent pas guérir l'autisme, mais ils peuvent grandement simplifier la vie d'une personne avec un tel diagnostic. Cependant, je n'ai toujours pas choisi de médicaments sérieux - j'ai peur de me perdre avec eux..